学生发展中心(心理咨询中心)整体规划建设

心理健康教育是一项复杂的系统化工程,涉及心理测评、心理知识宣传、心理咨询、危机干预、科研等多方面,因此必须借助于专业的信息化系统和辅导工具才能更高效、科学地开展工作。智为致力于为学校等机构提供先进的心理教育综合方案,引入专家支持体系、为学生发展指导中心和心理咨询中心的建设规划、产品配套部署、心理健康教育培训等提供优质全面的服务和支持。

学校心理咨询室的位置应设在便于学生访问, 便于交流且安静的地方。偏离办公中心、嘈杂区。比如学生能够常进入的图书馆、阅览室附近,最好能位于鸟语花香的优美环境中,但又不宜过于偏僻。咨询室的名称可以温馨一点儿,比如“知心小屋”、“心灵驿站”等学生喜闻乐见的名字。

来访接待室
主要用于接待学生、家长或教师的咨询预约和等待,为来访者提供方便。接待员主要负责接待并让来访者放松, 减轻来访者直接进入心理咨询室对他人的戒备心理。同时具备心理知识宣传教育的功能,提供宣传折页等资料,悬挂咨询中心的服务内容、工作守则、心理咨询流程示意图、咨询师简介和安排时间表,便于来访者了解咨询服务项目和选择咨询师。专业化的前台设置会增加新鲜感,增强来访对咨询室的期待而非本能的抵触。

心理阅览室
心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室,其面积大小可根据学校条件而定,需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅等,主体风格要安静。心理阅览室中可以集中配置有关心理方面的报刊、杂志,同时放置有关帮助和提高学生心理素质及个人成长发展方面的书籍,让学生选择自己所需要的资料,从而得到帮助和启示。也可以为教师提供有关心理教育、心理保健方面的图书资料。

个体咨询室
这个功能室很重要, 作为与学生、教师等来访者进行面对面咨询的场所,是一个相对独立的空间,要求有较好的隔音、隔离设施、能达到安静保密的要求。面积不宜太大,也不可过小,太大会阻碍咨询关系的建立,太小则容易产生压迫感。墙壁颜色主要配以让人安静、温暖的色彩,避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色。配备桌椅家具、空调、绿色植物、心理挂图,还可以装配录音笔等设备。

团体辅导室
团体辅导室作为开展团体辅导、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所,面积大约50-60 平方米,配用可以挪动的桌椅, 铺上地板,配有空调和多媒体影像设备,并配备有团体心理辅导活动器材。

测评档案室
此处主要是进行个体心理测试用,大批量团体测试可以通过多媒体电脑室进行。测评档案室面积不需要太大,但要保证安静独立,避免测评过程受到干扰,影响结果准确度。要配有心理量表、电脑和打印机,安装专业的心理软件系统,便于测评、建立心理档案和结果的统计分析。并配置有档案柜,以便相关资料的归档管理和保存。

音乐放松减压室
配备有音乐减压治疗系统,运用音乐特有的生理、心理效应,使学生在咨询师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪,消除心理障碍,恢复或增进心理健康。

沙盘游戏室
作为心理教师用于沙盘游戏疗法对学生开展个体辅导和团体辅导的场所,环境布置要安静优雅、不易受到干扰。光线柔和、色调温和,以便来访学生能平静、轻松,集中精力开展游戏。配备沙盘器材,心理教师通过沙盘设备进行辅导,促进对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、心性的修养和人格的健全发展。

情绪宣泄室
设立宣泄室有助于将学生内心冲突所产生的负性情绪、心理能量通过一个安全合适的途径和方式排解、宣泄出来,再结合心理咨询师的引导,促进个体的心理健康提高。这个区室以舒适、安全为前提, 配上视频监控系统。空间不宜太小,20平方米左右墙壁要求软包,铺上地板,并配有宣泄器材。


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